¡Tenemos juguetes nuevos!

Nuestro trueque

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El martes, ¡Trueque!

Por fin hemos terminado de exponer nuestros juguetes en kidblog y tendremos todo el fin de semana para mirarlos y decidir cuál es el que quiero. Tarea difícil porque hay juguetes muy atractivos. 
Debemos tener en cuenta que:

• Sólo una persona puede optar a un juguete
• El juguete que me gusta lo tengo que cambiar por mi juguete

¿Le gustará al dueño/a del juguete que me gusta, mi juguete? 
El martes a las 10 de la mañana nos pondremos manos a la obra. ¿Te apuntas? 

Comienza la semana del trueque

Ya podemos ver en nuestro kidblog algunos de los objetos que cada persona va a presentar para hacer el trueque. Esperamos que en esta semana tengamos el catálogo completo. ¿Nos dejáis vuestro comentario? Gracias.

Trueque en época de crisis

En esta tarea  estamos. ¿Que el comercio en una de las actividades más importantes del sector terciario? ¿Y qué pasa si necesitamos algo y no lo podemos pagar? Pues trocamos. Porque antes no había dinero y la gente cambiaba garbanzos por costillas. Y Pablo dice que en su pueblo todavía la gente cambia ovejas por cabras.


Nosotros vamos a hacer un trueque en clase. Y pondremos unas pequeñas normas:

• Por ser el primero, vamos a dejar los garbanzos y las costillas para otro momento. Sólo vamos a cambiar juguetes y juegos que NO usemos.
• Traemos el objeto de trueque la semana que viene (no hace falta que sea el lunes).
• Cuando el objeto esté en el cole no vale arrepentirse por eso nos lo vamos a pensar muy bien.
• Ofertaremos nuestro juguete en el kidblog. con foto.
• Tendremos expuestos los juguetes unos días para que podamos observar toda la mercancía.
• Como no es un "amigo invisible" soy yo el que decido qué elijo y qué ofrezco.
• Hacemos el trueque teniendo en cuenta la generosidad, el respeto y el aprecio por los objetos que vamos a intercambiar.

Laura nos presenta el río Tajo

Laura, con ayuda de su mamá ha hecho un recorrido visual por el tajo. Después se ha puesto manos a la obra y ella solita nos quiere ofrecer este vídeo sobre el mismo río. Gracias Laura.

Trazabilidad del pescado

Hoy hemos traído a clase un dibujo de la "etiqueta del pescado". Había que acompañar a mamá o papá a hacer la compra y fotografiar o copiar la etiqueta. Importante que hiciéramos nosotros todo el proceso. Era nuestra tarea y teníamos que cumplirla. Así y todo algunas/os no pudisteis pero  casi todos tenéis vuestra etiqueta en el cuaderno. 

Ya en clase, hemos hablado de las palabras que no conocíamos y entre todos y todas las hemos descubierto. 

Nos ha llamado la atención la procedencia del pescado. Una minoría viene de las costas españolas. el resto , ¿cómo se conserva si se pesca tan lejos? ¿Cuánto tiempo pasan los pescadores fuera de su casa? ¿Hay muchas mujeres pescadoras? Muchas preguntas que poco a poco iremos respondiendo. 

¿Y por qué hablamos de las etiquetas del pescado si estamos con la población española? Pues porque hablamos del sector primario, de los pescadores, del pescado, ... 

Trabajo con Google Maps

Hoy hemos retomado una tarea que comenzamos en octubre: Utilizamos Google Maps. Esta herramienta de google Ahora nos sirve para marcar lugares pero más adelante haremos recorridos y delimitaremos espacios. Como lugar de publicación de nuestra ciudad o pueblo elegido utilizamos nuestro Kidblog. De momento estamos aprendiendo y parece que los mapas incrustados no quedan como a nosotros nos gustaría ya que vemos los mapas muy cercanos. De todas maneras, ya sabemos que con los ordenadores del cole no podemos hacer maravillas.